فهرست
مفاهیم بنیادی نظریة رفتار درمانی
الف ) نظریة شخصیت
ب ) ماهیت انسان
ج ) مفهوم اضطراب و بیماری روانی
ماهیت روان درمانی در رفتار درمانی :
فرآیند درمان :
راههای مقابله با مشکل کمبود انگیزش یادگیری :
نظریة رشد ذهنی پیاژه
مفاهیم اصلی نظریة پیاژه
جذب و تطابق
سازمان
مفهوم هوش در نظریة پیاژه
تعادل یابی
محتوا
تعریف انگیزش و انگیزه :
خلاقیت و سازندگی در سنین پیش دبستانی
رشد ذهنی کودکان
نمودار رشد ذهنی کودکان
فهرست
مکاتبات به منظور ارائه کردن توضیحات نوشته (گزارش ) شده
سفارش ها
موضوع
خلاصه
شرایط تشخیص
شرایط اندازه گیری
سودهای پایانی ،از طریق سود تعیین شده حقوق بازنشستگی یا طرح OPEB فراهم شده اند
شرایط آشکارسازی
زمان مؤثر
اندازه گیری
تشخیص سود پایانی در بدهی ها و هزینه ها در بهره های پول صورت حساب های بنیادین مالی
زمان موثر و انتقال
اندازه گیری
سودهای پایانی غیر از سلامتی
تشخیص
یادداشت آشکار سازی ها
تاریخ مؤثر و انتقال
C ×APPendi کد گزاری دستورالعمل ها
گزارش بدهی ها
اساس حسابداری
اندازه گیری و تشخیص سودهای پایانی
ادعاها و داوری ها
اقدامات حقوق بازنشستگی – گزارش کارفرما
سودهای پایانی
سودهای کارمندان سابق بجز سودهای حقوق بازنشستگی – گزارش کارفرما
سودهای پایانی
طرح های حقوق بازنشستگی – سود مشخص
طرح های سود کارمندان سابق بجز طرح های حقوق بازنشستگی
فهرست
اهم مواردی که در عملیات حسابداری شرکتهای خدمات بیمه‌ای پرداخته می شود
لزوم انجام عملیات حسابداری بصورت رایانه ای و اعلام مشخصات نرم افزار
لزوم معرفی مدیر مالی یا حسابدار (مسئول عملیات حسابداری و مالی) به مجتمعها
نگهداری اسناد و مدارک حسابداری بصورت مدون
افتتاح حساب بانکی(جاری دریافت بیمهگری و جاری پرداخت بیمهگری)
جاری دریافت بیمه گری
جاری پرداخت بیمه گری
فروش غیر نقد و نحوه وصول چکها و اقساط
لزوم تسویه مانده حسابهای فیمابین قبلی
لزوم همکاری شرکتهای نمایندگی صرفاً با یکی از واحدهای اجرائی شرکت
لزوم ارائه مفاصا حساب مالیاتی و صورتهای مالی اساسی
نحوه ثبت حسابها و نگهداری دفاتر
نحوه ثبت حسابها و صدور اسناد حسابداری
ثبت حساب مربوط به فروش بیمه نامه ها (کلیه رشته ها)
فروش بیمه نامه بصورت دریافت چک
فروش بیمه نامه بصورت اقساطی (بدهکاران بیمه)
بیمه نامه های عمر و پس انداز
ثبت عملیات مربوط به صدور الحاقیه های برگشتی
ثبت عملیات مربوط به پرداخت خسارت
موارد متفرقه
استفاده از اعلامیه های فیمابین
پرداخت کارمزد
وام بیمه های عمر
چگونگی ثبت بیمه نامه های ارزی
مثال کلی
موضوع :
بررسی تعریف تحلیلی افراد با واژه حجاب
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
فهرست مطالب :
* فصل اول : کلیات
* کلیات
* مقدمه
* بیان مسأله
* اهمیت مسأله
* اهداف تحقیق
* تعریف مفاهیم
* فصل دوم : پیشینه تحقیق
* پیشینه تحقیق
* فصل سوم: چهارچوب نظری
* فصل چهارم : بررسی اسنادی تعریف حجاب
* فصل پنجم : روش تحقیق
* روش تحقیق
* جامعه آماری
* حجم نمونه
* روش نمونه گیری
* روش جمع آوری اطلاعات
* شاخص سازی
* اعتبار سنجی
* فصل ششم : تحلیل یک متغیری
* فصل هفتم: تحلیل دو متغیری
* نتیجه گیری
* منابع
موضوع :
بررسی میزان حساسیت کارکنان به میزان رعایت عدالت سازمانی
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
فهرست مطالب :
فصل اول : کلیات
مقدمه: أ
۱-۱ ) مساله اصلی تحقیق: ۳
۲-۱) تشریح و بیان موضوع: ۳
۳-۱) ضرورت انجام تحقیق: ۷
۴-۱) سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته: ۸
۵-۱) فرضیه های تحقیق : ۱۲
۶-۱) اهداف اساسی از انجام تحقیق : ۱۲
۷-۱)نتایج مورد انتظار پس از انجام این تحقیق : ۱۳
۸-۱)روش انجام تحقیق : ۱۳
۹-۱) قلمرو تحقیق : ۱۴
۱۰-۱) روشهای مورد نظر برای تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه‌ها : ۱۴
۱۱-۱) تعریف واژه ها و اصطلاحات تخصصی طرح : ۱۴
فصل دوم: مروری بر مبانی نظری
مقدمه: ۱۶
سرمایه اجتماعی.. ۱۸
۱- سرمایه اجتماعی از دیدگاه بوردیو: ۱۹
۲- سرمایه اجتماعی از دیدگاه کلمن.. ۱۹
۳- سرمایه اجتماعی از دیدگاه پوتنام. ۲۰
۱- تمایزات بر مبنای سطح تحلیل.. ۲۱
۲- تمایزات بر مبنای کاربردهای هنجاری.. ۲۱
۳- تمایزات بر اساس مزایای اصلی در مقابل مزایای ثانویه. ۲۱
سرمایه اجتماعی در حوزه سازمان و مدیریت… ۲۴
ابعاد سرمایه اجتماعی سازمانی: ۲۶
الگوهایی برای تبیین مفهوم سرمایه اجتماعی.. ۳۲
نقش سرمایه انسانی و افراد در سرمایه اجتماعی سازمان. ۳۳
ویژگی‌های سرمایه‌اجتماعی.. ۳۶
راههای ایجاد و حفظ سرمایه اجتماعی در سازمان. ۳۷
مزایای سرمایه اجتماعی.. ۳۹
هزینه‌های بالقوه سرمایه اجتماعی.. ۴۰
عدالت… ۴۱
عدالت اجتماعی.. ۴۴
عدالت سازمانی.. ۴۶
عدالت توزیعی.. ۴۹
عدالت رویه‌ای.. ۵۱
عدالت مراوده‌ای.. ۵۶
عوامل موثر بر حساسیت افراد به رعایت عدالت… ۵۹
آثار و پیامدهای رعایت عدالت در سازمانها ۶۲
فصل سوم: روش تحقیق
۳-۱) مقدمه: ۶۸
۳-۲) نوع تحقیق : ۶۸
۳ـ۳) روش تحقیق : ۶۸
۴-۳) روش گرد آوری داده ها ۶۹
۵-۳)روایی و پایایی پرسشنامه. ۷۰
۶-۳ ) متغیر های تحقیق.. ۷۱
۷ـ۳ ) جامعه آماری و نمونه آماری.. ۷۲
۸-۳) روشهای موردنظر برای تجزیه و تحلیل اطلاعات وآزمون فرضیه‌ها: ۷۳
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه. ۷۴
آمار توصیفی : ۷۶
جنسیت کارکنان: ۷۶
سطح تحصیلات پاسخگویان: ۷۷
آمار استنباطی : ۸۰
یافته های جانبی پژوهش : ۸۴
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات
نتیجه‌گیری: ۸۹
ـ پیشنهاداتی با توجه به موضوع تحقیق: ۹۸
پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی: ۹۹
- منابع و ماخذ : ۱۰۰
موضوع :
مقاله قرص های شادی آور و هیجان‌زا
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
فهرست مطالب :
مقدمه
قرص های شادی آور در ایران
تاریخچه
مصاحبه
هشدار سرفصل جدید تاریخ اعتیاد در ایران
تجربه ایی جدید در ایران
مواد خطرناک صنعتی
عوارض پیامدهای اکستازی
آمارگیری
نتیجه گیری
موضوع :
تحقیق آشنایی با موسیقی و نتها
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
مقدمه :
موسیقی یکی از هدفهای زیباست که از ابتدای خلقت در نهاد طبیعت مستور بوده . آهنگ مرغان خوش نوا، وزش باد و حرکت برگ درختان، لغزش آب جویباران و ریزش آبشارها موسیقی ابتدائی بشر و اولین آموزگار انسان در آموختن این هنر بوده است.موسیقی زبانی است که انسان به یاری آن می تواند کما بیش آنچه رادر ضمیر مکنون و مکتوم خویش دارد به میان آورد.
فهرست مطالب :
1- مقدمه
2- بیان مسأله
3- بیان اهداف
4- بیان فرضیات
5- مطالعه پیشینه
6- گفتگو با یک موسیقیدان
7- تعریف مفاهیم اساسی موسیقی
8- تعریف سبکهای موسیقی
9- ابزار جمع آوری اطلاعات
10- روش تحقیق
11- معرفی جامعه
12- معرفی نمونه
13- تعاریف عملیاتی
14- جدول زمانبندی و بودجه بندی
15- فهرست منابع
موضوع :
تاثیر شرایط مختلف بر یادگیری
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
مقدمه :
انسان هایی که ما می شناسیم و با آنها در ارتباطیم، بر اثر یادگیری به آنچه که هستند رسیده اند. آنان عادت های زندگیشان را آموخته اند، و این عادت ها و همین طور خزانه معلومات، مهارت ها و شایستگی های انسانیشان که آنان را افراد متمایزی می سازد، می‌توانند با یادگیری تغییر یابند.بزرگسالان افرادی بسیار قابل انطباق هستند و به شایستگی عمل می کنند. اینکه چگونه توانسته اند از نقطه شروع کودکی فوق العاده متکی به دیگران و نسبتاً بی کفایت بوده اند تا به این نقطه پیش بروند، پرسشی حائز اهمیت و قابل تعمق است. به طور حتم، بخشی از پاسخ به این پرسش در ساختار وراثتی و درک فرایند تحول (رشد) در جریان نشو و نما نهفته است. بخش دیگر که به مجموعه شرایط متفاوت در زندگی فرد مربوط می‌شود، همانا یادگیری است. به طور کلی مشخص شده است که مهارت های انسانی، ارج نهادن ها و استدلال ها با گوناگونی فراوانشان، همین طور امیدها، آرزوها، نگرش ها و ارزش های انسانی از لحاظ تحول تا حد زیادی به رویدادهایی وابسته اند که یادگیری نامیده می شود.اگر شخص بخواهد می تواند در همین نقطه به تفکر خود در مورد یادگیری پایان دهد و خود را این گونه قانع سازد که تحول انسان با تمام تجلیاتش به دو عامل رشد و یادگیری و کنش متقابل بین آنها وابسته است. شخص می تواند در مورد کودک بگوید «او خواهد آموخت» درست همان گونه که می گوید «او بزرگ خواهد شد و این چیزها را پشت سر خواهد گذاشت» و انکار چنین بیاناتی بس دشوار است. اما برابر ساختن یادگیری و رشد و نمو به عنوان رویدادهای طبیعی به منزله نادیده گرفتن مهمترین تفاوت بین آن دو است. عواملی که بر رشد و نمو اثر می گذارند به مقدار زیاد جنبه ارثی دارند؛ اما، عواملی که بر یادگیری تأثیر می کنند، اساساً با رویدادهایی که در محیط زیست فرد وجود دارند، معین می شوند. وقتی خمیر مایه ارثی فرد هنگام بستن نطفه تعیین شد، تغییر در رشد او به آسانی میسر نیست، مگر با تدابیر بسیار استثنایی، اما اعضای جامعه انسان که خود مسؤل مراقبت از شخص در حال تحول است، بر رویدادهایی که یادگیری را تحت تأثیر قرار می دهند کنترل زیاد دارد. همان طور که به ما گفته اند «تجربه بزرگترین معلم است». این بدان معنی است که رویدادهایی را که فرد در حال تحول، تجربه می کند- چه در منزل، چه در محیط جغرافیایی و مدرسه، یا در محیط های اجتماعی گوناگون دیگر- یادگیری او را مشخص می سازند، و بنابراین تا حد زیادی نشان می دهند که او چگونه فردی خواهد شد.این وابستگی شدید یادگیری به شرایط محیطی، مسؤلیت عظیمی را برای تمام افراد جوامع بشری به بار می آورد. موقعیت هایی که کودکان در حال تحول در آنها قرار می‌گیرند، چه این موقعیت ها عمدی باشند یا غیر عمدی، حداکثر تأثیر را روی آنان خواهند گذاشت. در واقع، در حال حاضر درک بسیار روشنی از این که حدود این تأثیر چه می تواند باشد، وجود دارد. آیا موقعیت هایی که امروزه فرد در حال تحول به طور مرسوم در آنها قرار می گیرد آن چنان هستند که مشوق پرورش متفکران متعهد، هنرمندان و یا دانشمندان بزرگ باشند؟ یا این موقعیت ها چنان هستند که چنین تحولی را سرکوب می کنند و بهره گیری کامل از تفکر و تعقل انسان را مانع می شوند؟پی بردن به این اقعیت که یادگیری تا حد زیادی به رویدادهایی وابسته است که فرد در محیط زیستش با آنها کنش متقابل دارد، ما را قادر می سازد تا به یادگیری به عنوان رویدادی که می شود آن را دقیق تر مورد بررسی قرار داد و عمیق تر فهمید، بنگریم. یادگیری، رویدادی که صرفاً به طور طبیعی اتفاق بیفتد نیست، بلکه رویدادی است که تحت شرایط قابل مشاهده معین رخ می دهد. به علاوه، این شرایط قابل تغییر و کنترل هستند، و این امر بررسی رویدادهای یادگیری را با روش های علمی ممکن می سازد. شرایطی را که تحت آن یادگیری رخ می دهد می توان مشاهده و به زبان عینی توصیف کرد. همچنین می توان روابط بین این شرایط و تغییرهایی را که بر اساس یادگیری در رفتار فرد رخ می دهند مشخص کرد و در مورد آنچه که آموخته شده است استنتاج هایی انجام داد. همچنین می توان مدل ها و نظریه های علمی تدوین کرد تا بدان وسیل تغییرات مشاهده شده را تبیین نمود، همانطور که در سایر رویدادهای طبیعی چنین اقدامی صورت می گیرد.
موضوع :
مقاله اقتصاد بین الملل و تبعات آن بر اقتصاد داخلی
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
فهرست مطالب :
مقدمه:
تثبیت نرخ ارز
استقرار سیستم یک نرخی در سال 1334
انحلال کمیسیون ارز واگذاری معاملات ارزی به بانک ملی ایران در
اسفند 1336
برنامه‌های تثبیت اقتصادی تحول مبانی سیاست ارزی کشوراهاله وظایف بانکی به بانک مرکزی در 1339
2)اقدامات بنیادی
1)اقدامات سازمانی
برنامه پنج ساله سیاست بازرگانی و ارزی کشورهماهنگی با برنامه سوم در اقتصادی کشور1341-1346
تعقیب سیاست انبساط تدریجی
2) اعلام اصول سیاست ارزی در اسفند 1341
3) اختیار یک سیاست فعال بازرگانی در سال 1342
4)مشکلات درون‌زا و برون‌زای سال 1343
5) سیاست ارزی سال 1345 کشور
6) تهاجمات پیاپی به بازار غیررسمی ارز کشور در سال 1446
سیاست کنترل ارزی و اثرات آن در ایران
چگونگی وضعیت بازرگانی خارجی و کنترل ارزی
اثرات کنترل ارزی در ایران
1- سیاستهای تشویقی
تصحیح نرخ ارز در ایران
یکسان ساختن نرخ ارز:
بازارهای متعدد ارز ونرخهای مختلف:
اختلال در قیمتها و قیمتهای نسبی:
عدم تخصیص بهینه ارز:
اختلال در سرمایه‌گذاری خارجی:
2- لغو بودجه ارزی:
3- تعیین سیستم ارزی شناور هدایت شده:
موضوع :
مقاله در مورد هیپنوتیزم
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
چکیده :
هیپنوتیزم حالت خاصی از ذهن است که با فوق تمرکز همراه بوده است و این قدرت و قابلیت را دارد که می تواند از طریق آن برخی از عادات یا الگوهای رفتاری را به صورت شرطی شدن روی سیستم عصبی فرد حک کرد و همه ما می دانیم در جریان آموزش ما برای یادگیری بهتر و سریع تر تمرکز زیادی بر روی مطالب آموزشی معطوف می سازیم تا روند فراگیری بهتر صورت گیرد و شرایط هیپنوتیزم هم به همین صورت سطح توجه و تمرکز خود را بالا می بریم تا به سطحی برسیم که در آن قدرت فراگیری ذهن و فکر ما به اوج خود برسد.
فهرست مطالب :
چکیده.
پیشگفتار
مقدمه
بخش اول: هیپنوتیزم
فصل 1: کلیات هیپنوتیزم
1-1- تعریف هیپنوتیزم
1-2- پیرایش هیپنوتیزم
1-2-1- سازنده کلمه هیپنوتیزم
1-2-2- انجام اولین هیپنوتیزم در تاریخ
1-2-3- هیپنوتیزم خواب است؟
1-3- هیپنوتیزم به خودی خود درمان می شود؟
1-3-1- آیا هیپنوتیزم خطرناک است؟
1-3-2- امکان دارد کسی از حالت هیپنوتیزمی بیرون نیاید
1-3-3- تاثیر جنسیت در هیپنوتیزم شدن
1-3-4- پیشوای مذهبی را نمی توان با هیپنوتیزم شدن وادار به رقص کرد
فصل 2: یادگیری هیپنوتیزم.
2-1- آیا هیپنوتیزم کردن استعداد خاصی می خواهد؟
2-2- آیا برای یادگیری هیپنوتیزم باید تمریناتی انجام داد؟
2-3- تاثیر هوش در هیپنوتیزم شدن
2-4- آیا از هیپنوتیزم می توان در امتحانات نهایی و کنکورهای دانشگاهی استفاده کرد
بخش دوم: هیپنوتیزم درمانی
فصل 3: هیپنوتیزم درمانی جنسی
3-1- عیب و نقص های جسمی ظاهری و هیپنوتیزم
3-2- هیپنوتیز دارویی
3-3- هیپنوتیزم در دندان پزشکی
3-4- اورولوژی و بیماریهای زنانه
3-5- درمان چاقی با هیپنوتیزم
فصل 4: هیپنوتیز درمانی روحی
4-1- هینوتیسم درمانی برای جلوگیری از ترسها، هراسها و جلوگیری از استرس..
4-2- معالجه کرویی به وسیله هیپنوتیزم.
4-3- احضار روح ارواح به وسیله هیپنوتیزم
4-4- درمان بدکاری جنسی به وسیله هیپنوتیزم
بخش سوم: خود هیپنوتیزمی
فصل 5: خود هیپنوتیزم.
5-1- خود هیپنوتیزم یا اتوهیپنوتیزم.
5-2- یک طرح خود هیپنوتیزم.
5-3- خود هیپنوتیزم و تئوریهای هیپنوتیزم
5-4- خلاصه تئوریهای هیپنوز
